แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์
รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 9 ระหว่างวันที่ 9 – 13 มีนาคม 2558
เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจและสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และแต่งประโยค Present Simple Tense ได้
สามารถใช้คำศัพท์ในประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
|
Week
|
Day
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
|
9
|
1
|
เนื้อหา/โจทย์
- Phonics (z, w, ng, v, oo)
- Present
Simple Tense
คำถาม
- How to
pronounce?
- What does
it mean?
- What is it?
เครื่องมือคิด
- Key Question
- Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค)
- Wall Thinking (ชิ้นงาน)
บรรยากาศ/สื่อ
- หนังสือ Finger Phonics 5
- อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ
ครู
- ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม
- กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม
|
ชง
- ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you
today?
- ครูทบทวนคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 5 โดยการให้นักเรียนอ่านออกเสียงและแปลความหมาย
- ครูสุ่มนักเรียน 1
คนออกมาทำท่าประกอบแล้วให้เพื่อนในชั้นเรียนทายและออกเสียง เช่น z z zoo,
w w wind
เชื่อม
- ครูแจกบัตรรูปภาพให้นักเรียน
จากนั้นครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ เช่น zip, fizzy, ring
- นักเรียนแสดงท่าทางประกอบจากคำศัพท์ที่ครูอ่านพร้อมอ่านออกเสียง เช่น z z zoo, w w west, ng ng long
- ครูเขียนตัวอย่างประโยค Present Simple Tense เช่น I like to go the zoo. You like to drive the van. She
likes to wear the ring.
- นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงประโยคและแปลความหมาย
ใช้
นักเรียนเขียนประโยค Present
Simple Tense โดยใช้คำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 3 อย่างน้อย 10 ประโยค
|
ชิ้นงาน
นักเรียนเขียนประโยค Present
Simple Tense
ภาระงาน
- การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม
- การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย
|
ความรู้
- สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง
- สามารถแต่งประโยค Present Simple Tense ได้ถูกต้องตามหลักภาษา
- สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้
ทักษะ
- นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน
- จดจำคำศัพท์และสามารถเขียนได้ถูกต้อง
- สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ
คุณลักษณะ
1.
เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ
2. เข้าร่วมกิจกรรม
3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม
4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร
5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
|
|
2
|
เนื้อหา/โจทย์
- Phonics (z, w, ng, v, oo)
- Present
Simple Tense
คำถาม
- What do
you think?
- What does
it mean?
- Can you
guess the vocabulary?
เครื่องมือคิด
- Key Question
- Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค)
- Wall Thinking (ชิ้นงาน)
บรรยากาศ/สื่อ
- หนังสือ Finger Phonics 5
- อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ
ครู
กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม
|
ชง
- ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you
today?
- ครูแนะนำหนังสือเรื่อง Finger
Phonics 5มาเปิดให้นักเรียนคาดเดาเสียง Phonics
- ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์จากหนังสือ Finger
Phonics 5 จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงตามครู
เชื่อม
- นักเรียนสะกดคำ อ่านออกเสียง
แปลความหมายและแสดงท่าทางประกอบ
- นักเรียนคาดเดาความหมายของคำศัพท์ และท่าประกอบจากหนังสือ
Finger Phonics 5
- ครูและนักเรียนออกเสียงคำศัพท์ คนละ 1
คำศัพท์ไม่ซ้ำกันพร้อมทำท่าประกอบ เช่น b b bird, h h happy, p p pink
ใช้
- นักเรียนเขียนคำศัพท์ อย่างน้อย 6 คำ
พร้อมวาดภาพประกอบ ตกแต่งให้สวยงาม
- นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ให้ครูฟังทีละคน
|
ชิ้นงาน
นักเรียนเขียนคำศัพท์พร้อมวาดภาพประกอบ
ภาระงาน
- การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม
- การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย
|
ความรู้
- สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง
- สามารถคาดเดาเสียง Phonics จากหนังสือ
Finger Phonics 4 ได้ถูกต้อง
- สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้
- สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ถูกต้อง
ทักษะ
- จดจำคำศัพท์และสามารถเขียนได้ถูกต้อง
- สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ
คุณลักษณะ
1.
เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ
2. เข้าร่วมกิจกรรม
3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม
4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร
5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
|
|
|
3
|
เนื้อหา/โจทย์
- Phonics (z, w, ng, v, oo)
- Present
Simple Tense
คำถาม
- What did
you hear?
- What does
it mean?
- Did you
remember?
- How to
pronounce?
เครื่องมือคิด
- Key Question
- Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค)
- Wall Thinking (ชิ้นงาน)
บรรยากาศ/สื่อ
- หนังสือ Finger Phonics 5
- คลิปวิดีโอ Alphablocks Series 3 - Book
- อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ
ครู
กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม
|
ชง
- ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you
today?
- ครูทบทวนคำศัพท์โดยใช้หนังสือ Finger Phonics 5 ให้นักเรียนอ่านออกเสียงและแสดงท่าทางประกอบ
- ครูเปิดคลิปวิดีโอ
Alphablocks
Series 3 - Book
จากนั้นใช้คำถามกระตุ้นการคิด What did
you hear? How to pronounce?
เชื่อม
- นักเรียนสะกดคำ อ่านออกเสียง
แปลความหมายและแสดงท่าทางประกอบ
- นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น zip, wind, cook
- ครูเขียนคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 5 แล้วสุ่มนักเรียน
1 คนออกมาแต่งประโยคสั้นๆ เช่น I like moon. She
like ring.
- นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคและแปลความหมายพร้อมกัน
ใช้
นักเรียนเขียนประโยค
Present Simple Tense ทำเป็นการ์ตูนช่อง ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม
|
ชิ้นงาน
นักเรียนเขียนประโยค
Present Simple Tense
ภาระงาน
- การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม
- การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย
|
ความรู้
- สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง
- สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้
- สามารถเขียนประโยค Present Simple tense ได้ถูกต้อง
ทักษะ
- จดจำคำศัพท์และแปลความหมายได้ถูกต้อง
- นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน
- สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ
คุณลักษณะ
1.
เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ
2. เข้าร่วมกิจกรรม
3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม
4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร
5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
|
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น