week5

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 5 ระหว่างวันที่ 9 – 13 กุมภาพันธ์ 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์: สามารถพูดและตอบคำถามง่ายๆจากการคาดเดานิทานเรื่อง Baby Bear’s Boat ได้ สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ และประโยคสั้นๆได้ถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งสามารถระบุตัวอักษร คำศัพท์และสามารถเขียนประโยคพร้อมวาดภาพประกอบได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	1	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (c, k, e, h, r, m, d) - Phonics (g, o, u, l, f, b) - Present Simple Tense คำถาม - What do you see? - What does it mean? - Did you remember? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 2 - หนังสือ Finger Phonics 3 - คลิปวิดีโอ Alphablocks – The cat sat on the mat - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูนำหนังสือ Finger Phonics 2 มาให้นักเรียนทบทวนการอ่านออกเสียง - ครูแนะนำหนังสือ Finger Phonics 3 แล้วให้นักเรียนคาดเดาจากสิ่งที่เห็น - ครูเปิดคลิปวิดีโอ Alphablocks – The cat sat on the mat ให้นักเรียนดู จากนั้นถามสิ่งที่เห็น What did you see? What did you hear? เชื่อม - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น mat, cat, rat - นักเรียนออกเสียงคำศัพท์จากสิ่งที่เห็นในคลิปวิดีโอAlphablocks –  The cat sat on the mat พร้อมแสดงท่าประกอบ - นักเรียนอ่านคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 3 พร้อมกันช้าๆและทำท่าประกอบ ใช้ นักเรียนเขียนคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 3 พร้อมวาดภาพประกอบ ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน นักเรียนเขียนคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 3 พร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน -เข้าใจการใช้คำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	2	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (g, o, u, l, f, b) - Present Simple Tense คำถาม - What did you see? - What does it mean? - What did you hear? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 3 -หนังสือเรื่อง Baby Bear’s Boat - คลิปวิดีโอ Alphablocks – The cat sat on the mat - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูเปิดคลิปวิดีโอ Alphablocks – The cat sat on the mat  - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด What did you hear? What did you see? - ครูนำหนังสือ Finger Phonics 3 จากนั้นให้นักเรียนอ่านตามพร้อมทำท่าทางประกอบ เชื่อม - นักเรียนออกเสียง Phonics จากหนังสือFinger Phonics 3 พร้อมแสดงท่าทางประกอบ - นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคจากหนังสือนิทานเรื่อง Baby Bear’s Boat พร้อมแปลความหมาย- ครูเขียนคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 3 และตัวอย่างประโยค Present Simple Tense - I cut an apple. - She eats jam. ใช้ - นักเรียนแต่งประโยค Present Simple Tense อย่างน้อย 3 ประโยคพร้อมวาดภาพประกอบ	ชิ้นงาน นักเรียนแต่งประโยค Present Simple Tense วาดภาพประกอบ ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - เข้าใจการใช้คำศัพท์หรือประโยคให้สอดคล้องกับการสื่อสารได้ถูกกาลเทศะ - จดจำคำศัพท์และสามารถเขียนได้ถูกต้อง - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	3	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (g, o, u, l, f, b) - Present Simple Tense คำถาม - Did you remember? - What does it mean? - What did you learn? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Show & Share (นำเสนอชิ้นงาน) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 3 - หนังสือเรื่อง Baby Bear’s Boat - คลิปวิดีโอ Alphablocks – The cat sat on the mat - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้คำถาม What did you learn yesterday? Did you remember? - ครูนำหนังสือ Finger Phonics 3 ทบทวนคำศัพท์ โดยให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมทำท่าประกอบ เชื่อม - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น clock, hen, drum - นักเรียนอ่านออกเสียง แสดงท่าทางประกอบและแปลความหมาย - นักเรียนเขียนตามคำบอก   โดยครูอ่านออกเสียงและทำท่าประกอบ ใช้ - นักเรียนเขียนคำศัพท์พร้อมวาดภาพประกอบ ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม - นักเรียนจับคู่กันอ่านคำศัพท์หน้าชั้นเรียน	ชิ้นงาน นักเรียนเขียนคำศัพท์พร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - การอ่านคำศัพท์หน้าชั้นเรียน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - จดจำคำศัพท์และแปลความหมายได้ถูกต้อง - เข้าใจการใช้คำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา