week4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 4 ระหว่างวันที่ 2 – 6 กุมภาพันธ์ 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์: สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ผ่านหนังสือเรื่อง Finger Phonics 2 และหนังสือนิทานเรื่อง A Hopeful Tailได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	1	เนื้อหา/โจทย์ - Review - Phonics (c, k, e, h, r, m, d) คำถาม - What do you think? - What is this? - What does it mean? - Did you remember? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 2 - หนังสือเรื่อง A Hopeful Tail - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูนำหนังสือ Finger Phonics 2 มาให้นักเรียนทบทวนการอ่านออกเสียงพร้อมกันช้าๆ - ครูเปิดคลิปวิดีโอ Alphablocks – Ep.1ให้นักเรียนดู จากนั้นถามสิ่งที่เห็น What did you see? What did you hear? เชื่อม - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น aa apple, b b ball, p p pig - นักเรียนออกเสียงคำศัพท์จากสิ่งที่เห็นในคลิปวิดีโอAlphablocks – Ep.1 พร้อมแสดงท่าประกอบ - นักเรียนเขียนตามคำบอกลงในสมุด โดยครูเป็นคนอ่านออกเสียงและแสดงท่าทางประกอบ - ครูอ่านหนังสือนิทานเรื่อง A Hopeful Tail จากนั้นอ่านทบทวนประโยคพร้อมแปลความหมาย - ครูเขียนคำศัพท์จากหนังสือ A Hopeful Tail บนกระดานแล้วสุ่มนักเรียนออกมาวาดภาพประกอบ ใช้ นักเรียนทำแบบฝึกหัดนิทานเรื่อง A Hopeful Tail เติมคำศัพท์ที่ขาดหายไปให้สมบูรณ์	ชิ้นงาน แบบฝึกหัดนิทานเรื่อง A Hopeful Tail ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน -เข้าใจการใช้คำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	2	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (c, k, e, h, r, m, d) - A Hopeful Tail คำถาม - What do you think? - What does it mean? - Did you remember? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Show & Share (นำเสนอชิ้นงาน) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 2 -หนังสือเรื่อง A Hopeful Tail - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูนำหนังสือ Finger Phonics 2 มาให้นักเรียนทบทวนการอ่านออกเสียง - ครูอ่านหนังสือนิทานเรื่อง A Hopeful Tail พร้อมแปลความหมายทีละประโยค - ครูเขียนประโยคจากนิทานเรื่อง A Hopeful Tail เชื่อม - นักเรียนออกเสียง Phonics จากหนังสือFinger Phonics 2 พร้อมแสดงท่าทางประกอบ - ครูสุ่มนักเรียน 1 คนออกมาถือหนังสือ Finger Phonics 2ชี้คำศัพท์แล้วเลือกถามเพื่อนในชั้นเรียนWhat does it mean? - นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคจากหนังสือนิทานเรื่อง A Hopeful Tail พร้อมแปลความหมาย ใช้ - นักเรียนเลือกเขียนประโยคที่ชอบจากหนังสือนิทานเรื่อง A Hopeful Tail อย่างน้อย 2 ประโยคพร้อมวาดภาพประกอบ - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน อ่านประโยคที่เขียนพร้อมแปลความหมาย	ชิ้นงาน นักเรียนเขียนประโยคพร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - การอ่านออกเสียงประโยคหน้าชั้นเรียน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - เข้าใจการใช้คำศัพท์หรือประโยคให้สอดคล้องกับการสื่อสารได้ถูกกาลเทศะ - จดจำคำศัพท์และสามารถเขียนได้ถูกต้อง - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	3	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (c, k, e, h, r, m, d) - A Hopeful Tail คำถาม - Did you remember? - What does it mean? - What did you learn? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Show & Share (นำเสนอชิ้นงาน) - Brainstorming (ระดมความคิดร่วมกัน) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 2 - หนังสือเรื่อง A Hopeful Tail - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้คำถาม What did you learn yesterday? Did you remember? - ครูนำหนังสือนิทานเรื่อง A Hopeful Tail มาเปิดทีละหน้าแล้วให้นักเรียนบอกคำศัพท์ในแต่ละหน้า เชื่อม - นักเรียนอ่านออกเสียง แสดงท่าทางประกอบและแปลความหมาย - ครูเขียนตัวอย่างประโยค Present Simple Tense จากหนังสือเรื่อง A Hopeful Tail จากนั้นนำคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 2มาแต่งประโยค Present Simple Tense - นักเรียนฝึกแต่งประโยค Present Simple Tense ใช้คำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 2 บนกระดาน ใช้ - นักเรียนแต่งประโยค Present Simple Tense อย่างน้อย 5 ประโยค พร้อมวาดภาพประกอบ ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม - นักเรียนจับคู่กันอ่านประโยคที่ตนเองเขียนคนละ 1 ประโยค	ชิ้นงาน นักเรียนแต่งประโยค Present Simple Tense ภาระงาน - การอ่านประโยค Present Simple Tense - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - จดจำคำศัพท์และแปลความหมายได้ถูกต้อง - เข้าใจการใช้คำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา